Татар 24.12.2024 года на базе ГАПОУ "Международный колледж сервиса" в рамках заседания школы педагога прошло обучающее мероприятие для преподавателей колледжа "Игропрактики как способ организации формирования функциональной грамотности у студентов ГАПОУ "Международный колледж сервиса".
Преподаватель русского языка и литературы колледжа Хайбуллина Арина Викторовна рассказала о важности применения игропрактики при проведении учебных занятий для формирования благоприятной обучающей среды, в которой у студента стимулируется мыслительная деятельность, т. е. появляются условия для самоопределения, самоанализа, самоконтроля, саморегуляции и творчества.
По мнению Арины Викторовны важно выделить факторы, мешающие учиться студентам с удовольствием. Если студенты заучивают информацию без понимания для чего она им и где они будут ее применять, то они не мотивированы на ее усвоение, так как для них важно знание не само по себе, а понимание ценности знания для жизни или трудовой деятельности. Также если учебный материал подается скучно, то удержать активное внимание не представляется возможным, а если предлагаемая информация не вызывает интереса и эмоционального отклика, то не обеспечивается должный уровень вовлеченности студента в учебный процесс, и о мотивации к обучению речи тоже идти не может.
Игропрактика же – это педагогическая технология, позволяющая побудить обучающихся к активной деятельности на занятиях, а через неё к функциональной грамотности и мыследеятельности. Игровые формы взаимодействия на уроках и внеурочных мероприятиях не позволяют студентам оставаться безучастными. Учебный процесс перестает быть обезличенным процессом обмена информацией, студенты начинают осознавать учебную деятельность как социально значимую, общественно-полезную, мотивационно-оправданную, более того, активно формируют коммуникативную грамотность: учатся работать в группе и организовывать коллективное взаимодействие.
Завершая свое выступление Арина Викторовна порекомендовала педагогам колледжа применять технологию игропрактики в процессе учебной деятельности по направлениям обучения для повышения усвоения материала студентами для достижения высоких результатов.
